Sol Nascente
segunda-feira, 10 de dezembro de 2012
Atividade4.5- Produzindo relato multimídia do seu projeto de pedagógico
Atividade4.3- Reflexão e discussão sobre mídia-educação
Silvio P. Costa relata várias experiências vividas pelos mesmos com o uso da mídia. deixando evidente que não podemos viver ausentes das inovações tecnológicas que a cada dia ocupam um espaço maior em nosso cotidiano e isso faz com que o educador busque integrar no seu planejamento conteúdo que faze-se necessário uma busca incessante dos meios disponíveis para serem utilizado. Analisando as dimensões que o avanço tecnológico e assim percebemos que é quase impossível não utilizarmos o data show, vídeos entre outros meios disponíveis no planejamento de nossas aulas.
quinta-feira, 29 de novembro de 2012
ATIVIDADE 4.2 NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS
Ao acessar o portal dos professores visitei vários links e pude observar que a plataforma é muito rica em informações e sites pedagógicos, onde os conteúdos educacionais digitais que estão disponíveis hoje na web tornam-se atrativos aos educandos e educadores pelo fato de ser ricos em informação. Na prática, essas tecnologias podem facilitar a aprendizagem dos nossos alunos, visando que nossos educandos ao acompanhar os avanços tecnológicos estão sempre se aperfeiçoando e cabe ao professor procurar subsídios que enriqueça sua metodologia pedagógica.
segunda-feira, 26 de novembro de 2012
ATIVIDADE 3.5
Conceito de Currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo
Laboratório de informática da Escola Municipal Dr. José Garcia Netto Polo
Ao conversar com dois professores da escola Dr. José Garcia Netto-Pólo pode identificar mediante suas respostas que os meios tecnológicos tornaram-se objetos primordiais no ensino/aprendizagem dos nossos educados.
Ressaltam as mesmas que o ensino hoje que não envolve os alunos com a tecnologia se torna algo vago e sem sentido, pois hoje nossos jovens estão bem informados e qualquer um já dispõe de aparelhos como: o celular, notebook o tablte, a televisão entre outros. Hoje o professor se desdobra para acompanhar a evolução e estar sempre apto ao questionamento de seus. Segundo os mesmos não se vêem sem a utilização do data-show, vídeos, laboratório e outros mais disponíveis para desenvolverem seus projetos educacionais
Sobre o laboratório de informática o mesmo concretizaram que fazem uso do laboratório utilizando os materiais disponíveis, embora ainda não contamos com internet os programas educacionais tecnológicos ajudam a enriquecer a aprendizagem das crianças tornando-se uma ferramenta indispensável para a aprendizagem do aluno.
Tendo em vista que as atividades tecnológicas citadas acima envolvem além de jogos lógicos e dinâmicos também cálculos matemáticos, vídeos da TV escola e editores de textos.
atividade-3.2 CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA-DA TEORIA Á PRÁTICA. Teoria e prática adapta-se as mudanças e circunstâncias, a partir de novas descobertas possibilitando combinações futuras dos elemento."O autor nos transmite que não existem prática sem teoria,pois ambas caminham juntas. Nesse sentido, Paulo Freire sublinha que:"por trás de toda prática há uma teoria". Dessa forma,faz-se necessário fazermos uma reflexão crítica do nosso fazer pedagógico para que o mesmo,torne em práxis uma ação refletida e planejada,onde o currículo escolar não limita apenas a atender as demandas da sala de aula,mais sim buscar atender as demandas do de modo geral da comunidade escolar.
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